viernes, 26 de junio de 2020
5° Cs. Naturales
La germinación
Hola, espero que estén muy bien. Les dejo otro formulario de Ciencias. Cerca del final van a tener un espacio para dejarme una foto de su registro, el que les pedí que hagan en sus carpetas.
Traten de tener la foto a mano, en el celu, tablet o compu que estén usando para hacer la tarea.
Saludos. Buen finde.
Brotes blancos, brotes verdes
Saludos. Buen finde.
Brotes blancos, brotes verdes
Acá tienen toda la lista de formularios.
Ciencias Sociales Actividad Nº 17
Ciencias Sociales
7mo Grado
Actividad Nº 17
La Ciudad Autónoma de Buenos Aires y su Gobierno
Vamos a trabajar con el libro
“Biciencias”.
En primer lugar, necesito que vuelvan
a leer la página número 20 “La División de Poderes”. Luego, continúen con el
capítulo Nº 2 hasta la página 30 “La Ciudad Autónoma de Buenos Aires y su
Gobierno”.
Link de la Constitución de La Ciudad
Autónoma de Buenos Aires:
Responder solo el punto 1 b) de la
página 29.
El resto de las preguntas de los
cuestionarios NO hay que
realizarlas.
Ante cualquier duda, nos escriben.
¡Un abrazo gigante! Marcela y
Marianela.
Prácticas del Lenguaje Actividad Nº 16
Prácticas del Lenguaje
7mo Grado
Actividad Nº 16
Ciencia Ficción
Hoy van a
leer el comienzo de la novela En el último planeta, del escritor argentino
Ricardo Mariño. ¿Alguna vez escucharon hablar de Albert Einstein? Fue un físico
alemán que vivió entre 1879 y 1955. Einstein desarrolló la teoría de la
relatividad y por eso es considerado el científico más importante del siglo XX.
En el texto que van a leer, su nombre es determinante en la vida del protagonista.
Léanlo con atención y sabrán por qué.
Accidente en el espacio [primera parte]
De
Ricardo Mariño
Este
libro trata sobre “Nada”. Sobre las aventuras vividas en ese planeta al que le
pusimos nombre Marcia y yo, y al que llegamos por accidente cuando nuestra nave
regresaba de Neptuno.
La mañana
del 15 de febrero del año 2090, hace tres años, me embarqué en un cosmobús que
me traería de regreso a la Tierra. Mis abuelos me llevaron hasta el puerto
galáctico de Neptuno, cargándome poco antes de despedirse con regalos para
todos nuestros parientes terrestres, además de un paquete con las extrañas
frutas del lugar para que mis dos hermanos las probaran.
En
Neptuno había pasado las vacaciones de verano, tres meses en los que tuve
tiempo de recorrer una buena parte de ese planeta tan diferente al nuestro, con
sus ciudades construidas en el fondo de los cráteres volcánicos apagados, sus
gigantescos y atolondrados animales voladores y las curiosas costumbres de sus
habitantes. (Con varios neptunianos de mi edad nos hicimos tan amigos que
todavía hoy continuamos intercambiando videomensajes).
Mis
abuelos residían en Neptuno desde hacía quince años. Sin embargo, era la
primera vez que los visitaba, como también el primer viaje que mis padres me
permitían hacer solo. En realidad, me había ganado el derecho a viajar en un
concurso de la Teledifusora Interplanetaria 879, cuyo premio consistía
precisamente en un pasaje al planeta que uno eligiera.
En Buenos
Aires yo tenía uno de esos perros grandes y azules que traen de Venus, regalo
de mi vecino Jeremías Einstein, quien se dedicaba a amaestrar canes que luego vendía
a gente que no estaba en condiciones de comprarse un mandaderorobot. En rigor,
nuestro “Einstein” –ese fue el nombre que encontré para llamar al perro– jamás
aceptó la orden de ir a hacer las compras a la Supertienda y hasta parecía
sonreír irónicamente ante la insistencia de mi madre.
Una
tarde, entonces, sonó mi CP (comunicador personal) y, cuando atendí, alguien me
dijo:
—¡Muy
buenas tardes, muchacho! Te llamamos de “La Hora de la Ciencia”. Debes
respondernos la siguiente pregunta: ¿quién fue el científico terrestre autor de
la Teoría de la Relatividad? Tienes veinte segundos para decir su nombre…
Le iba a
contestar que no tenía la menor idea y que en casa estábamos hartos de la
infinidad de programas de todos los planetas que a cada rato llamaban, cuando
el perro levantó su pata izquierda e hizo pis sobre mi zapatilla.
—¡Maldita
sea, Einstein! —le grité, tirándole una patada. Afortunadamente el aparato solo
me estaba enfocando la cara, así que el animador del programa me dijo:
—Bueno,
no es necesario que contestes de ese modo, muchacho.
Pero
entendemos tu alegría. ¡Felicitaciones! ¡Acabas de ganarte un viaje al planeta
que prefieras gracias a “La Hora de la Ciencia”!
Fue así
como pude viajar a Neptuno.
Mariño,
Ricardo. (2013). “Accidente en el espacio”. En el último planeta. Buenos Aires:
Alfaguara.
1) ¿Por qué crees que el protagonista elige ese
nombre para el perro?
2) El protagonista participa de un concurso,
contesta una pregunta y así puede viajar a Neptuno. ¿Cuál era la pregunta? ¿Sabía
la respuesta? ¿Cómo logra ganar? Expliquen en sus cuadernos qué sucedió.
2)
Para
los alumnos que recibieron el cuadernillo “Estudiar y Aprender en Casa”, si
pueden vayan leyendo el cuento “¡A despertar fantasmas!” y responder la
pregunta 1 a). Con este mismo texto trabajaremos todos en la próxima actividad.
¡Un
abrazo gigante! Marcela y Marianela
ACTIVIDADES PARA 5TO. GRADO
HOLA CHICOS!!!! 🙋♀️🤓🤗👀MATEMÁTICA PARA HOY 📚 📓 📙 📈 📊 🔢
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
VIERNES 26 DE JUNIO
La Planta de Bartolo de Laura Devetach
“LA PLANTA DE BARTOLO”
- ¿POR QUÉ SE ENOJA EL VENDEDOR?
- ¿POR QUÉ LE QUIERE COMPRAR LA PLANTA A BARTOLO?
- ¿VOS LE HUBIERAS VENDIDO LA PLATA? ¿POR QUÉ?
- ¿QUIENES Y CÓMO LOGRAN EVITAR QUE EL VENDEDOR LE SAQUE LA PLANTA A BARTOLO?
- ¿SE ANIMAN A DIBUJAR LA PLANTA DE BARTOLO?
jueves, 25 de junio de 2020
3° grado - Reciclamos y jugamos!!
Buenas tardes chicxs y familias de tercero!
Les dejo la actividad para trabajar durante los próximos días.
En este caso la idea es jugar un poco y de paso reducir nuestros residuos reutilizando materiales 😊😊😊
Cualquier duda me escriben a martutecnooea@gmail.com
Espero ver como quedan sus juegos!
Abrazos a todxs
Martu
2° GRADO - Experimentamos con los distintos materiales
Buenas tardes familias y chicxs de segundo!
Les dejo la actividad para trabajar los próximos días
Cualquier consulta me escriben a martutecnooea@gmail.com
1° grado- Continuamos trabajando con materiales
Buenas tardes familias y chicxs de primero!
Les dejo la actividad para trabajar los próximos días
Cualquier consulta me escriben a martutecnooea@gmail.com
English 3rd Grade
Hello children! How are you?
Hagan click en el siguiente enlace y sigan las instrucciones!
CLICK HERE
Virtual hugs!!!
Miss Jimena
Hagan click en el siguiente enlace y sigan las instrucciones!
CLICK HERE
Miss Jimena
English 2nd Grade
Hello children! How are you?
Hagan click en el siguiente enlace y sigan las instrucciones!
CLICK HERE
Hagan click en el siguiente enlace y sigan las instrucciones!
CLICK HERE
Virtual hugs!!!
Miss Alejandra and Miss Jimena
AVISO INGLES FAMILIAS 1° GRADO
FAMILIAS: SOY
MAESTRA DE INGLES 1°A Y 1°B. QUERIA RECORDARLES QUE PUEDEN ENVIAR CAPTURAS O IMÁGENES
DE ACTIVIDADES REALIZADAS DE LA MATERIA SOLO A LA SIGUIENTE CUENTA:
consultasingles1esc4@gmail.com
TAMBIEN SI
TIENEN CONSULTAS SOBRE LAS MISMAS ENVIARLAS A LA MISMA CUENTA
PUEDEN VER LAS
ACTIVIDADES QUE SE ENVIAN DE LA MATERIA DURANTE LA SEMANA EN EL BLOG DE LA ESCUELA
EN LA SECCION “INGLES” Y “1GRADO”. POR FAVOR REVISAR AMBAS SECCIONES PARA LAS
MISMAS.
BLOG ESCUELA:
https://esc4de8oea.blogspot.com/
SALUDOS!!!😀
MISS ALICE
ACTIVIDADES INGLES 1° GRADO
HOLA OTRA
VEZ! COMO ESTAN?
SI ALGUIEN
EN CASA TE PUEDE AYUDAR EN CASA A LEER LA ACTIVIDAD EN CASTELLANO!!!
PODES HACER LAS ACTIVIDADES EN UNA HOJA O CUADERNO QUE TENGAS EN CASA!
*ACTIVIDAD * (ACTIVITY)
ESCRIBIR EN
UNA HOJA NO MUY GRANDE LOS DIAS QUE FALTAN.👍 DIAS DEL FIN DE SEMANA!!! VIERNES, SABADO, DOMINGO. LOS PODES
HACER CON COLORES!
NO TE OLVIDES DE PONER EL CARTEL EN LA CAJITA DE PALABRAS!📦
TE ANIMAS A ESCRIBIRLO
EN INGLES? YES!!!
CARTELES
👇
FRIDAY 5
SATURDAY 6
SUNDAY 7
*ACTIVIDAD*
IR AL
SIGUIENTE LINK
https://elt.oup.com/student/happyhouse/level1/stories_01/?cc=global&selLanguage=en
:CLICKEAR
EN LA SECCION UNIT 2 (WHAT´S THIS? )
https://elt.oup.com/student/happyhouse/level1/stories_01/story_02?cc=global&selLanguage=en
*ACTIVIDAD*
ESCUCHAR LA HISTORIA DE LOS RATONES Y LOS UTILES ESCOLARES (SCHOOL OBJECTS)
HISTORIA (STORY)
CLICKEAR EN LAS FLECHAS PARA ESCUCHAR, SE PUEDE RETROEDER Y ADELANTAR
LISTEN TO THE STORY ESCUCHAR
LA HISTORIA (CLICKEAR EN LA FLECHA PARA COMENZAR)
*QUIENES SON LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA? TE ACORDAS? QUE PASA CON EL GATO OTTO? (OTTO THE CAT)
PODES ESCUCHAR TAMBIEN MIRANDO LA PAGINA 14 DEL CLASS BOOK
HISTORIA
PAGINA 14
*ESCUCHAR AUDIO 1-18 HAPPY HOUSE ZIP winrar
HISTORIA (STORY)
1-(RUBI)
RATONA: QUE ES ESTO?
(SPIKE) RATON: ES UN LAPIZ!
2-RUBI: QUE
ES ESTO?
SPIKE:ES UNA LAPICERA. NO, ES UNA REGLA
3-RUBI:QUE
ES ESTO?
SPIKE:NO SE!
RUBI:OH, ES UN LIBRO!
4-RUBI:QUE
ES ESTO?
SPIKE:
AH, RUBI ES OTTO! ES OTTO!
5-RUBI: NO!
SPIKE:SI RUBI ES! ES OTTO
6- RUBI:SPIKE!
MIRA ES UNA CARTUCHERA!
SPIKE: OH SI!
*ACTIVIDAD*
AHORA EN UNA HOJA QUE TENGAS EN CASA O EN TU CUADERNO DIBUJA LA PARTE DE LA HISTORIA QUE MAS TE GUSTO EN LA QUE APAREZCA TU UTIL ESCOLAR PREFERIDO. 👇
PODES COLOREAR TAMBIEN CON LOS COLORES EN INGLES!
TE ANIMAS A ESCRIBIR QUE UTIL ESCOLAR DE LA HISTORIA ELEGISTE? EN INGLES? 👇
MY FAVOURITE PART OF THE STORY
(MI PARTE FAVORITA DE LA HISTORIA)
SCHOOL OBJECT (UTIL ESCOLAR)
*ACTIVIDAD*
HOY VAMOS A IR AL ACTIVITY BOOK ( LIBRO
ACTIVIDADES) HAPPY HOUSE📔
AHORA EN LA PAGINA 11 MIRA LAS
IMÁGENES!👀
SABES QUE UTILES SON? LOS PODES DECIR EN INGLES?👍
SI TE PUEDEN LEER LAS PREGUNTAS Y
RESPONDE YES (SI) // NO
EN LA IMAGEN 1. IS IT A PENCIL? ES
UN LAPIZ? YES/ NO
EN LA IMAGEN 2: IS IT A BAG? EN UNA MOCHILA? YES/NO
EN LA IMAGEN 3: IS IT A RULER? ES UNA REGLA? YES/NO
EN LA IMAGEN 4: IS IT A PENCIL CASE? ES UNA CARTUCHERA YES/ NO
*AHORA COLOREA LOS CUATRO UTILES CON LOS COLORES DE INGLES QUE MAS TE GUSTEN! ✏
SEGUI LAS LINEAS DE CIRCULOS PARA GUIARTE!!!
Música 1º , 2º y 3º grado
Hola Chicos y chicas!!
Hoy seguimos con las cualidades del SONIDO, hoy veremos la DURACIÓN.
La DURACIÓN es la cualidad del sonido que nos permite diferenciar un sonido LARGO o CORTO. Esta duración la determina el tiempo de vibración de la onda sonora que es representada de la siguiente manera
Tengamos en cuenta que esta diferencia la percibimos comparando un sonido con otros y esto nos lleva a otro concepto de gran importancia, los SILENCIOS. El silencio es la ausencia de sonido y algunos sonidos CORTOS que se repiten son interrumpidos por los silencios como por ejemplo una pelota que rebota en el piso o el sonido del martillo clavando sobre la pared.
Veamos el siguiente video donde escucharemos ejemplos:
Ahora nos toca jugar, adivinemos si el sonido es CORTO o LARGO
Música 5to grado
¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo están?
Esperamos que muy bien🎵
En la actividad de la semana pasada, miramos algunos cuadros y elegimos la música que mejor acompañaba la imagen.
Esta semana vamos a pensar en películas o series que vemos y cómo la música acompaña a las imágenes.
En este ejemplo pueden ver cómo puede cambiar la intención de lo que se quiere mostrar si cambiamos la música:
Hoy les propongo que vean estos dos fragmentos de videos y que elijan una música que para ustedes "quede bien", y acompañe la situación. Piensen en toooda la música que conocen y en las canciones o música que escuchan desde que eran más chicos y elijan una para cada video:
1)
2)
Recuerden que la música es super importante en las películas, series y cortos, ya que da el toque justo para que podamos entender qué está pasando en cada escena.
¡¡Espero sus respuestas!! Pueden enviarme el nombre de la canción/obra musical que eligieron a angiemusicaoea@gmail.com.
Les mando un saludo grande!!
Angie.
Esperamos que muy bien🎵
En la actividad de la semana pasada, miramos algunos cuadros y elegimos la música que mejor acompañaba la imagen.
Esta semana vamos a pensar en películas o series que vemos y cómo la música acompaña a las imágenes.
En este ejemplo pueden ver cómo puede cambiar la intención de lo que se quiere mostrar si cambiamos la música:
Hoy les propongo que vean estos dos fragmentos de videos y que elijan una música que para ustedes "quede bien", y acompañe la situación. Piensen en toooda la música que conocen y en las canciones o música que escuchan desde que eran más chicos y elijan una para cada video:
1)
2)
Recuerden que la música es super importante en las películas, series y cortos, ya que da el toque justo para que podamos entender qué está pasando en cada escena.
¡¡Espero sus respuestas!! Pueden enviarme el nombre de la canción/obra musical que eligieron a angiemusicaoea@gmail.com.
Les mando un saludo grande!!
Angie.
Música 4to grado
¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo están?
Esperamos que muy bien🎵
En la actividad de la semana pasada, miramos algunos cuadros y elegimos la música que mejor acompañaba la imagen.
Esta semana vamos a pensar en películas o series que vemos y cómo la música acompaña a las imágenes.
En este ejemplo pueden ver cómo puede cambiar la intención de lo que se quiere mostrar si cambiamos la música:
Hoy les proponemos que vean estos dos fragmentos de videos y que elijan una música que para ustedes "quede bien", y acompañe la situación. Piensen en toooda la música que conocen y en las canciones o música que escuchan desde que eran más chicos y elijan una para cada video:
1)
2)
Recuerden que la música es super importante en las películas, series y cortos, ya que da el toque justo para que podamos entender qué está pasando en cada escena.
¡¡Esperamos sus respuestas!! Pueden enviarnos el nombre de la canción/obra musical que eligieron a angiemusicaoea@gmail.com o luciacarpinacci@gmail.com
Les mandamos un saludo grande,
Lucía y Angie.
Esperamos que muy bien🎵
En la actividad de la semana pasada, miramos algunos cuadros y elegimos la música que mejor acompañaba la imagen.
Esta semana vamos a pensar en películas o series que vemos y cómo la música acompaña a las imágenes.
En este ejemplo pueden ver cómo puede cambiar la intención de lo que se quiere mostrar si cambiamos la música:
Hoy les proponemos que vean estos dos fragmentos de videos y que elijan una música que para ustedes "quede bien", y acompañe la situación. Piensen en toooda la música que conocen y en las canciones o música que escuchan desde que eran más chicos y elijan una para cada video:
1)
2)
Recuerden que la música es super importante en las películas, series y cortos, ya que da el toque justo para que podamos entender qué está pasando en cada escena.
¡¡Esperamos sus respuestas!! Pueden enviarnos el nombre de la canción/obra musical que eligieron a angiemusicaoea@gmail.com o luciacarpinacci@gmail.com
Les mandamos un saludo grande,
Lucía y Angie.
Música 6to y 7mo grado
Hola chicos y chicas! 🙋
Espero que estén muy bien.
La actividad de hoy va a consistir en que graben las coplas que crearon, con el programa AUDACITY. Este programa lo tienen instalado en sus computadoras, y es muy útil para grabar lo que quieran (voz, música, etc). Vamos a seguir usándolo algunas veces más, por lo que si no lo tienen, les pido que por favor me avisen así les ayudo a instalarlo.
La idea es que cada un@ de ustedes grabe las coplas que me fueron enviando. Puede ser una copla o más de una, siempre y cuando sean las que ustedes crearon. No se asusten, no tienen que cantar 😂, simplemente recitarlas.
Quienes aún no crearon sus coplas, por favor, no dejen de hacerlo así podemos continuar con la actividad. Me las pueden enviar a angiemusicaoea@gmail.com.
Les dejo un tutorial cortito por si nunca usaron este programa, pero es realmente muy sencillo de manejar:
Cualquier duda, no dejen de escribirme.
Estamos en contacto!!
Les mando un saludo musical 🎵🎶🎷🎹🎸🎺🎻🎼
Angie.
Espero que estén muy bien.
La actividad de hoy va a consistir en que graben las coplas que crearon, con el programa AUDACITY. Este programa lo tienen instalado en sus computadoras, y es muy útil para grabar lo que quieran (voz, música, etc). Vamos a seguir usándolo algunas veces más, por lo que si no lo tienen, les pido que por favor me avisen así les ayudo a instalarlo.
La idea es que cada un@ de ustedes grabe las coplas que me fueron enviando. Puede ser una copla o más de una, siempre y cuando sean las que ustedes crearon. No se asusten, no tienen que cantar 😂, simplemente recitarlas.
Quienes aún no crearon sus coplas, por favor, no dejen de hacerlo así podemos continuar con la actividad. Me las pueden enviar a angiemusicaoea@gmail.com.
Les dejo un tutorial cortito por si nunca usaron este programa, pero es realmente muy sencillo de manejar:
Cualquier duda, no dejen de escribirme.
Estamos en contacto!!
Les mando un saludo musical 🎵🎶🎷🎹🎸🎺🎻🎼
Angie.
Educación Física
Hola queridas familias...con la profe Marce les agregamos unos pasos nuevos a la coreo que cuando volvamos a vernos haremos todos juntos.
Les mandamos un gran abrazo virtual y recordarles que los extrañamos y esperamos estar con ustedes muy pronto.
Cuídense muchisimoooo.
2º GRADO EDUCACIÓN PLÁSTICA
HOLA FAMILIAS Y CHICOS DE 2º GRADO
RECUERDEN ENVIARME LA FOTO DE "MONIGOTE"
DISFRAZADO DE UN PERSONAJE QUE USTEDES ELIJAN.
ACTIVIDAD Nº9
"CIUDADES MÁGICAS"
Algunos pintores copian las ciudades verdaderas,otros sacan ciudades de sus pinceles como los magos sacan conejos de sus galeras. ciudades mágicas
"Ciudad Lagui" ,Xul Solar pintor Argentino.
CONOCEMOS UN POCO AL AL PINTOR DE ESTA OBRA MIRANDO EL VIDEO:
Huellitas: Xul Solar - Canal Pakapaka
ACTIVIDAD : Dibujá una ciudad y deja en blanco sin pintar ,la parte de arriba de la hoja.
Recortá tiras de papel de la medida del espacio que dejaste en blanco y pintá en ellas diferentes cielos: uno soleado, uno totmentoso,uno apenas nublado....
Superponé de a uno los cielos sobre tu ciudad y notares los cambios en el paisaje.
3º GRADO EDUCACIÓN PLÁSTICA
ACTIVIDAD Nº 7
Continuamos trabajando sobre el Proyecto
¿QUÉ VEO DESDE MI VENTANA?
En esta actividad vamos a observar y apreciar
las obras de un artista plástico con el que trabajaremos más adelante.
LAS VENTANAS DE MATISSE
Henri Matisse fue un artista francés al que le encantaba pintar ventanas.
Èl decía :
"Las ventanas siempre me han interesado porque son pasajes entre el interior y el exterior"
por
eso los motivos de ventanas lo acompañaran
durante toda su carrera.
Con frecuencia Matisse pinta escenas de
interior donde las ventanas funcionan como puente entre el paisaje, el
interior de la habitación, y los objetos que hay en ella.
"Ventana abierta", de 1905, fue
el primero de los paisajes a través de la ventana que repetiría
posteriormente como uno de sus temas favoritos.
A éste le seguirían "La cortina egipcia", "Interior rojo", "Naturaleza muerta con granadas",
"Ventana en Tahití", "Ventana en Tánger" y una lista casi interminable.".
1ºGRADO EDUCACIÓN PLÁSTICA
ACTIVIDAD Nº 11
"PROYECTO ANIMALARIO"
¿RECUERDAN EL CUENTO QUE ESTUVIERON TRABAJANDO
CON LA SEÑO DE BIBLIOTECA ?
"EL GATO PATO Y LA PRINCESA MONILDA",
DONDE HABÍA UN "GATOPATO" UN ANIMAL FORMADO POR PARTES DE DOS ANIMALES.
AHORA USTEDES VAN A REALIZAR SUS ANIMALES IMAGINARIOS CON PARTES DE VARIOS ANIMALES, COMO EN LOS EJEMPLOS QUE LES DEJO Y LUEGO ESCRIBIRLES SU NOMBRE.
COCOREAL.
ÑAPACA
TODAS LAS MEZCLAS SON POSIBLES!!!
Y LO PUDEN REALIZAR CON CUALQUIER MATERIAL QUE TENGAN EN CASA!!
JUNTOS FORMAREMOS UN ANIMALARIO.
BESO GRANDE SEÑO TATIANA
miércoles, 24 de junio de 2020
5° A y B - Todas las Tareas
Chicos y chicas, en esta entrada del Blog voy a dejarle todos los formularios
que estuvimos trabajando hasta el momento.
Varios de ustedes los han completado todos y está buenísimo, pero no son la
mayoría. Muchas de las actividades están conectadas entre sí, ya sea por los
temas o las actividades que se trabajan. Cuando se saltan una tarea,
seguramente se pierden un paso que los y las ayuda a entender la siguiente.
Nicolás
Alumnxs.nicolas@gmail.com
https://esc4de8oea.blogspot.com/2020/06/tareasnico.html
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