domingo, 31 de mayo de 2020

Actividades para 6° A y B de Prácticas del lenguaje y Sociales


Actividades para la semana del 1° de junio
Profesora: Gabriela Cura
Agenda semanal
Lunes 1/6
Martes 2/6
Miércoles 3/4
Jueves 4/6
Viernes 5/6
Sustantivo: género y número. Video.
Ejercitación con sustantivos
a) Lectura del texto ¿Culpable o inocente?
b) Repeticiones. ¿Cómo las evito?
Ciencias Sociales:
Población. Definición. Características.

Actividad 3: Entregan actividad 1,2 y 3 para corrección

Entregan actividad 1,2 y 3 para corrección

Hola a todos y todas!!
Vamos a comenzar una nueva semana con contenidos nuevos y repasando otros ya vistos! Como venimos haciendo miren la grilla donde he organizado las actividades y entrega de tareas por mail. Les recuerdo que si tienen alguna duda me escriban al mail: sextoconsultasgabriela@gmail.com

Actividad n° 1: Prácticas del lenguaje
El sustantivo. Género y número. Ejercitación general.

Miren el siguiente video explicativo sobre género y número del sustantivo. Cuando vimos la formación de sustantivos observé que muchos no sabían pasar de género y número a algunos sustantivos. Por eso, esta clase y video.
Tomen nota en sus carpeta de P. del Lenguaje.
Este es el link:
https://www.youtube.com/watch?v=ymBNQ1yrNgg  sustantivos género y número
Repasando…….
El sustantivo es ….la clase de palabra con la que se designan a los seres, objetos y fenómenos.
Recordemos que como vimos en el video la clase de palabra variable posee género, (masculino y femenino)   y número. (singular, plural) Frecuentemente suele ir precedido de un artículo: la, el, la, los.
 Por ejemplo: alumno es de género masculino y número singular.
                       alumna es de género femenino y número singular.
                        alumnos, de género masculino y número plural
                        alumnas, de género femenino y número plural.
Frecuentemente suele ir precedido de un artículo(El, la ,las, los)por ejemplo: El alumno, la escuela, las alumnas, etc

Además los sustantivos se clasifican en:
1. Comunes: Nombran a un ser sin diferenciarlo de los demás de su misma especie. ej: pez
2. Concretos: designan realidades captables por los sentidos. Ej.: Mesa
3. Abstractos: Designan algo captable sólo por la inteligencia. Generalmente derivan de adjetivos y verbos. Ej.: Bondad, valentía
4. Derivado: Sustantivo que deriva de un primitivo y forma parte de la familia de palabras de éste: marea, mareado, marítimo
6. Individual: designan objetos aislados, por unidades. Naranja naranjas
7. Colectivos: Designan con un sustantivo en singular un conjunto de elementos. Enjambre (abejas), piara (cerdos), pinacoteca (cuadros).

Vamos a ejercitarnos sobre todo lo visto:

1. Escriban el sustantivo colectivo correspondiente a: (usen diccionario, NO MUERDE)
Un conjunto de abejas forma un.................................................
Un conjunto de ovejas forma un................................................
Un conjunto de aviones forma una ............................................
Un conjunto de pájaros forma una .............................................
Un conjunto de personas forma una..........................................
Un conjunto de casas forma un ………………………………..
2. Junto a cada sustantivo concreto escriban el sustantivo abstracto que derive de él.
(Ejemplo: enfermo – enfermedad)
Amigo: ................................ cazador:.......................................
valiente:............................... artista: .........................................
médico: ............................... trabajador:....................................
juez: ..................................... maestro:.......................................
3. Reescriban las oraciones pasando al plural las palabras en cursiva, itálicas o bastardillas y todas las que necesiten, como por ejemplo los verbos y adjetivos:
a. El álbum de estampillas ya está casi completo
..................................................................................
b. Perdió un esquí en el descenso.
...................................................................................
c. El vendedor marroquí rebajó el precio del champú
......................................................................................
d. Estuvo sentado en el sofá junto a la luz.
......................................................................................
e. Miraba un cuadro absurdo.
......................................................................................
f. La biblioteca está cerrada.
......................................................................................
g. El martes me arreglaron la caries
.......................................................................................

4. Reescriban las siguientes oraciones pasando al femenino las palabras cursiva, itálicas o bastardillas y todas aquellas que crean necesarias. (Pueden usar diccionario. NO MUERDE.)

a. El regordete actor saludó al catedrático.
............................................................................................
b. Tenía un hermoso caballo y dos hermosos gallos.
............................................................................................
c. Su yerno tucumano vendrá mañana con el presidente
.............................................................................................
d. El virrey, el duque y el barón esperaron en el jardín.
...........................................................................................
e. Declarará en el juicio el testigo harapiento.
............................................................................................
f. Era el colega rumano de su hermano.
……………………………………………………………

Actividad n° 2: Prácticas del lenguaje

a)     Lectura y comprensión
Leo el texto .
Busco las palabras cuyo significado desconozco.
Respondo las preguntas que aparecen al final.

¿Culpable o inocente?

Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media un hombre muy virtuoso fue injustamente acusado de asesinato. El verdadero culpable era una persona muy influyente del reino, y por eso desde el primer momento se procuró desviar la investigación para encubrirlo.
El hombre fue llevado a juicio y comprendió que tendría escasas oportunidades de escapar a la horca. El juez, aunque también estaba confabulado, se cuidó de mantener todas las apariencias de un juicio justo. Por eso le dijo al acusado:

 –Conociendo tu fama de hombre justo, voy a dejar tu suerte en manos de Dios: escribiré en dos papeles separados las palabras culpable e inocente. Tú escogerás, y será la Providencia la que decida tu destino.

Por supuesto, el perverso funcionario había preparado dos papeles con la misma leyenda: culpable.

 La víctima se dio cuenta de que el sistema era una trampa. Cuando el juez le dijo que debía tomar uno de los papeles, el pobre hombre respiró profundamente y permaneció en silencio unos segundos con los ojos cerrados. Luego abrió los ojos y, con una sonrisa, tomó uno de los papeles, se lo metió a la boca y lo tragó rápidamente. Sorprendidos e indignados, los presentes le reprocharon.

 –Pero, ¿qué ha hecho? ¿Ahora cómo diablos vamos a saber el veredicto? –Es muy sencillo –replicó el hombre–. Yo ya elegí un papel. Es cuestión de leer el papel que queda, y sabremos lo que decía el que me tragué.

Con refunfuños y una bronca muy mal disimulada, debieron liberar al inocente y jamás volvieron a molestarlo.

 1) ¿Por qué se trató de encubrir al verdadero culpable?
 2) Subrayá en el texto todas las expresiones o palabras con que es mencionado el hombre que es acusado del asesinato. Escribílas a continuación.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................

3) ¿Para qué se tragó el acusado uno de los papeles?

b)     Reflexión del lenguaje: Estrategias para evitar repeticiones innecesarias

Las repeticiones de palabras. ¿ Cómo las reemplazamos?
Muchas veces nos pasa que cuando escribimos el primer borrador de un texto no prestamos atención a las repeticiones de palabras. Cuando hacemos la segunda lectura las corregimos las veces que sea necesario hasta que nos queda lo más parecido a  como lo imaginamos.
Un texto sin repeticiones innecesarias es mucho más fácil de leer y comprender . Para evitarlas, entonces podemos reemplazarlas por palabras o expresiones de significado parecido.
Veamos estos dos textos:
Primer texto – borrador


Manuel tenía una hermana que se llamaba Sofía. Sofía era dos años menor que Manuel. Manuel la quería mucho, aunque a veces se enojaba mucho con ella.
Su amigo Pedro estaba muy enamorado de Sofía y siempre la defendía cuando Manuel la criticaba. Manuel le criticaba, por ejemplo, que dejara todo el cuarto desordenado.

Segundo texto con reemplazo de repeticiones

Manuel tenía una hermana que se llamaba Sofía. La chica era dos años menor que su hermano. El joven la quería mucho, aunque a veces se enojaba bastante con ella.
Su amigo Pedro estaba muy enamorado de la hermana de Manuel y siempre la defendía cuando su compañero la criticaba. Manuel le reprochaba, por ejemplo, que dejara todo el cuarto desordenado.

Luego de la lectura vamos a identificar las repeticiones del 1° texto y las modificaciones hechas en el 2° texto.
a)     ***  ¿ Qué palabras se repitieron en el primer texto? Las podés marcar con distintos colores
b)    ***  ¿Con qué palabras o expresiones se modificaron en el 2° texto?
El sustantivo Sofía fue reemplazado por frases como………………………………………………………
El verbo criticaba por ……………………………..……………………………………………………………………………………
Manuel por …………………………………………………………………………. ……………………………………
Nos ejercitamos….
La tarea de hoy va a ser reescribir en tu carpeta el siguiente texto reemplazando las repeticiones por otras palabras o expresiones. Leé el texto varias veces, luego fijáte cuáles se repiten y cómo las podés reemplazar con las que están a continuación. Realizá todos los ajustes que sean necesarios
animales, aprecian, derivados lácteos, ganado bovino, hacerlo, Juan , región, zona, zonas urbanas, automovilista.
El conductor disminuyó la velocidad y al disminuir la velocidad vio que las vacas cruzaban la ruta en una larga fila. Las vacas parecían no tener en cuenta la urgencia del conductor, pero no había modo de apurarlas. El conductor suspiró impaciente, pero esperó porque sabía que la vaca es muy importante como recurso económico para la llanura. En la llanura se recoge la leche para diversos productos. Los productos de la llanura, como el queso y el yogur son muy apreciados en las ciudades cercanas. Muchos de los habitantes de las ciudades cercanas los valoran por su calidad y bajo costo.
Actividad n° 3 Ciencias Sociales
Lectura del capítulo 9
1)¿Cuál es el tema del capítulo?
2)Definí el término población de un país.
3)Enumerá todas las características que se pueden estudiar de la población de un país.
4)¿Cómo se llama el instrumento que tiene el estado que sirve para conocer las características de una población? ¿Cuál es el organismo encargado de hacerlo?
5) Mirá el cuadro de la página 93 sobre habitantes por jurisdicción.
Nombrá las cuatro jurisdicciones con mayor población en la República Argentina.


viernes, 29 de mayo de 2020

ESI 1º Grado "EL RESPETO"

Compartimos con ustedes el trabajo realizado por las familias de 1º grado, desde la jornada de ESI, Educación Sexual Integral


¡¡¡¡Alumnas y alumnos nos invitan a reflexionar!!!!





PROYECTO COLECTIVO “EN RED” - O.E.A-2020-


LAS SEÑOS MAS LOCAS DEL CONDADO LES DEJAN ESTAS FOTOS PARA QUE NO SE OLVIDEN DE ELLAS Y LES HACEN UNA PROPUESTA POR FUERA DE LA
CURRICULA A TODA LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA PARA QUE PARTICIPEN.



EN ESTE LINK PUEDEN ENTRAR AL PROYECTO PARA VER QUE HAY QUE HACER, EN LA FOTO YA DEJAMOS UNAS PISTAS.... PARTICIPAN DE 1ERO A 7MO! 

https://drive.google.com/file/d/1Vd6rarZXmhSutFK9IGpwoClJgdEdkmQK/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1Vd6rarZXmhSutFK9IGpwoClJgdEdkmQK/view?usp=sharing

 LOS QUEREMOS Y EXTRAÑAMOS
MORGANA ,MARTINA Y TATIANA



Nos sumamos al proyecto y te compartimos desde la Biblio el Cuento "Mil Grullas" para que puedas leer

Descargar Mil grullas, Elsa Bornemann
http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Mil-grullas-Elsa-Bornemann.pdf

5° Prácticas del Lenguaje

Les dejo el formulario de hoy.

Que tengan un lindo fin de semana.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4goSWkfPh97J_Hs4f2Kpq2-4WuofqOD2h5wahfKmpcSRIlg/viewform

Nicolás


Hoja 2
VAMOS A IR ANALIZANDO CIERTAS CARACTERÍSTICAS COMO: 
SU EXTENSIÓN, LA PRESENCIA O AUSENCIA DE DIBUJOS, LEYENDO EL ARGUMENTO, ENTRE OTRAS. 

ÉSTA ES UNA LISTA DE LOS LIBROS QUE APARECEN EN EL BLOG, CON EL OBJETIVO DE QUE REGISTREN LOS TÍTULOS. 

MARCÁ CON UNA CRUZ LOS TÍTULOS ENCONTRADOS EN EL LINK DEL MURO
DE TAPAS DE  LIBROS 


UN CUENTO ¡PUAJJJ!


EL HOMBRECITO VERDE Y SU PÁJARO


MONIGOTE EN LA ARENA


LA TORRE DE CUBOS


CUENTOS EN TREN


COSITOS


CUENTOS QUE NO SON CUENTO


PICAFLORES DE COLA ROJA


EL PASEO DE LOS VIEJITOS


POESÍA PARA CHICOS


DEL OTRO LADO DEL MUNDO



Pueden entrar a este Link o Buscar en la pestaña de BIBLIOTECA del Blog Esc 4
https://biblioteca-4de8.blogspot.com/2020/05/muro-de-libros-de-laura-devetach-2-grado.html

Trabajaremos junto a la Biblioteca Escolar en este Proyecto!! 
Disfrutemos de la lectura

Prácticas del Lenguaje Actividad Nº 9


PRÁCTICAS DEL LENGUAJE                            7mo. GRADO

Actividad: Nº 9

Comenzaremos a trabajar con el libro LEÏDOS 1

Envío las páginas para leer y las fotos para los estudiantes que no tienen el libro.
Cualquier duda, por favor me consultan.

Páginas: 9, 10, 11, 12 y 17 (solo lectura) no quiero que realicen las actividades, porque lo más importante ahora es que puedan disponer de tiempo y tranquilidad para realizar los trabajos que tienen pendientes.

¡Un Gran Abrazo!









CIENCIAS SOCIALES Actividad 12


CIENCIAS SOCIALES                                                                                                7mo. GRADO

Actividad: Nº 12

 Libro: BICIENCIAS 7   Lectura de la página 22 (Solo la entrevista que le realizaron a Damián Muñoz sobres LOS DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS).

Necesito que realicen los siguientes Trabajos Prácticos (Los alumnos que todavía no pudieron enviarlo).

ACTIVIDAD Nº 10 (punto 6) Elección y Representación de uno de LOS DERECHOS DEL NIÑO.
ACTIVIDAD Nº 11 (punto 3) FIESTAS MAYAS.

¡Saludos!



Actividades para 4° Grado

Actividades de Ciencias Naturales

Actividades para 3° Grado

Actividades de Matemática

Actividad de matemática para ambos segundos.

https://docs.google.com/document/d/1NIDcor8YFE-dL1-fvTsulCMg0WKjTCrP7rCUoTIo1hs/edit

Actividades 5to. grado Matemática

Hola chicos!!!🙋‍♀️
Les dejo las actividades para seguir practicando.🤗
       👇👇👇👇👇


Matemática viernes 29-05

jueves, 28 de mayo de 2020

English 3rd Grade

Hi kids and families!!!

Cómo están todos! Espero que muy bien!
Hoy les voy a dejar la siguiente actividad de repaso de algunos temas que vimos!
Primero tienen que mirar este video sobre "My favourite things" (mis cosas favoritas).

VIDEO

Ahora les dejo el siguiente ejercicio! Tiene que escribir sobre sus cosas favoritas. Pueden agregar algunas oraciones más como aparecen en el video y luego dibujar sus cosas favoritas en el cuadrito!



Ojalá les gusten y espero los trabajitos en mi casilla de mail!
Cariños! Miss Jimena



EDUCACIÓN PLÁSTICA PRIMER CICLO


HOLA FAMILIAS !!!! 

 Espero estén todos muy bien.
Les quiero compartir esta semana los "Seres fantásticos" y "Monstruos"
 que fueron realizando los alumnos junto a sus familas durante este periodo 
Espero seguir recibiendo sus trabajos para subirlos a este Padlet
Saludos seño Tatiana

4°, 5°, 6° y 7° ED MODO TECNO

Buen día familias y chicxs en un rato están subidas las nuevas actividades a Ed Modo, el que no pueda ingresar por cualquier motivo, me escribe a martutecnooea@gmail.com y les hago llegar las propuestas por ese medio!
Vamos a trabajar los próximos 15 días sobre estas actividades ( casi lo mismo que tardaríamos en realizarlas en el aula) así no corremos con nada y podemos dedicarles el tiempo que se merecen .
Espero que todos se encuentren bien y podamos encontrarnos pronto!
Saludos
Martu

INSTRUCTIVOS- 3° - TECNO

Buen día familias y chicxs, les comparto mas abajo un enlace a la actividad en la que vamos a a trabajar los próximos 15 días, la idea es disfrutar de cada propuesta sin tener que correr para entregarla o apurarnos en el proceso, mas o menos vamos a tratar de utilizar el tiempo que nos lleva realizarla en el aula , así que espero imágenes o vídeos de lo que vayan creando para después compartirlo todos juntos . Cualquier duda me escriben.
Les recuerdo que solo recibo actividades a : martutecnooea@gmail.com , de ser posible con el nombre del alumno en el asunto del correo y listo! Esto me permite hacer un seguimiento mas ordenado!
Les agradezco siempre la participación en las propuestas, espero que todos se encuentren bien y que podamos encontrarnos pronto.
Saludos
Martu

 ACTIVIDAD

MATERIALES - 1° y 2° - TECNO

Buen día Familias y chicxs , les dejo un enlace a la actividad en la que vamos a trabajar los próximos 15 días, comenzaremos a conocer un poco los materiales y sus propiedades. Por cualquier duda o inconveniente me escriben a martutecnooea@gmail.com .
La devolución de las actividades sera solo por mail, por medio de una imagen , un scaneo o como les resulte mas cómodo pero solo recibiré por ese medio, para poder hacer un seguimiento mas ordenado.
Espero que todos se encuentren bien y pronto podamos encontrarnos.
Saludos
Martu

ACTIVIDAD

Las Profes de Educación Física nos ponen en movimiento

Hola queridas familias: Esta semana nos encontramos para compartir un lindo momento de baile y coreo, 
para que practiquen en casa y a la vuelta la hacemos todos juntos.
Les mandamos un gran y afectuoso abrazo, cuídense mucho.
Sus Profes.


Actividades de Inglés para 1° Grado














Música 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º y 7º

¡¡Hola chicos y chicas!!
¿Cómo están?

Esta semana de mayo, las profes de música preparamos una canción para ustedes, esperamos que les guste 🎵

Les dejamos el video acá para que puedan verla y escucharla:


Es una versión de una canción de Abel Pintos que se llama "Motivos".

¡¡Les mandamos un saludo grande!!

Lucía y Angie.

Animals

Hello children! 
Hope you are doing well!
Hoy vamos a hacer un repaso de todo lo que aprendimos de los animales, jugando, cantando y escuchando una historia divertida. (Hagan click en los títulos)

A song               Wild animals


     Game |         Game II


                            A Story

¡Un abrazo fuerte! 

Miss Jimena and Miss Alejandra

miércoles, 27 de mayo de 2020

Actividades para 3° Grado






5° Practicas del Lenguaje

Les dejo para que repasen un poco el uso de las mayúsculas

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-UPbrjpOlkE2bYUEAlbMT26fr4rhnN4qKSkObMReElcEL9Q/viewform

Espero que estén muy bien.

Actividad de conocimiento del mundo para ambos segundos.

https://docs.google.com/document/d/1n49ICou5bFR8GONfzIrYTryXmFijmo05xPL3D4P9EEo/edit#

Actividades para 2° Grado

Exploración de hojas. Ciencias Naturales



Actividades para 4° Grado

Actividades de Matemática y Ciencias Naturales:

Actividad 13 Matemáticas


Un recreo, rompecabezas divertidos

Para tomarnos un recreo, rompecabezas de dinosaurios.
Haces clic en el link, entras y elegís la cantidad de partes. Podes comenzar de lo mas fácil a lo mas complicado.



ACTIVIDAD PARA 1° GRADO

ACTIVIDAD N° 44





5TO. GRADO

Actividades para el miércoles 27 de mayo:
👇👇👇👇👇
Matemática 27-5 

martes, 26 de mayo de 2020

English 2nd and 3rd Grade

Hi kids and families!!!

Cómo están! Esperamos que muy bien!
Vamos a compartir el siguiente link donde se abrirá el padlet (mural interactivo) con las producciones que nos fueron llegando por mail sobre el día de la Escarapela y la Revolución de Mayo. Esperamos que les gusten!!! Quedaron hermosos todos los trabajos! Los felicitamos por las producciones finales!!!

Padlet

Miss Alejandra y Miss Jimena